Time and Greeting

Good Morning and Good Night

The Sun rises in the morning. your Mum wakes you up and says. "Good Morning, Dear."
In the afternoon , you come home from school. You greet your Mum, "Good afternoon,Mom."
In the evening, your father gets back from work. You greet him."Good evening,Dad."
At night, everybody is sleepy. You want to go bed. Before sleeping you say."Good night,Mom and Dad."
Time to say the greeting
In the morning (Midnight to 12 noon)
Good morning, Mr.Jones
Good morning, Mrs. Farida

in the afternoon (12 noon to 6 p.m.)
Good afternoon Mrs. Emilda
Good afternoon, Mr. Black

in the evening (6 p.m. to midnight)
Good evening Mrs. Ervina
Good evening, Mr. Brown

Bur for good night  (6 p.m. to midnight) you say it when you leave someone
Good night Dad
Good night Mr. Smith

RPP Bahasa Inggris Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan        : SMP

Kelas/Semester              : VII/1

Mata Pelajaran               : Bahasa Inggris

Topik                              : Days of The Week

Pertemuan Ke-               : 1

Alokasi Waktu                : 2 x 40 menit

I	Kompetensi Inti
1 2 3 4	Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya Menghargai perilaku jujur , jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, toleran, percaya diri, motivasi internal, pola hidup sehat dan ramah lingkungan ) dalam berinteraksi secara efekktif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya     Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan keagamaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian yang tampak mata     Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori
II	Kompetensi Dasar
1.1. 2.1. 2.2. 2.3. 3.3. 4.3.	Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman Menghargai perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman Menghargai perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
III	Indikator
1 2 3 4	Spiritual Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional Sosial Menghargai perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman Pengetahuan Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun Ketrampilan Menyusun teks lisan dan tulis untuk menyebutkan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun, dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
IV	Tujuan
1 2 3 4	Spiritual Setelah proses pembelajaran peserta didik dapat mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional Sosial Setelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun , peserta didik berperilaku perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman Pengetahuan Setelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun , peserta didik dapat menjelaskan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan secara tepat Ketrampilan Setelah mengamati dan mendiskusikan teks lisan dan tulis untuk menyebut nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun ,peserta didik dapat menyusun teks lisan untuk berkomunikasi antar pribadi dengan guru dan teman dengan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
V	Materi Pembelajaran Teks lisan dan tulis dan lisan tentang 1.Fungsi Sosial  Menyadari pentingnya nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun untuk mengelola kehidupan manusia 2.Struktur Teks Ekspresi tegur sapa a. What day is it today? It’s Monday today. It is Tuesday tomorrow. When do we have English?, dan semacamnya 3.Unsur Kebahasaan (1) Kata terkait hari, bulan, waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun (2) Kata kerja dalam simple present tense: be, have. (3) Kata tanya What? (4) Kata ganti it. (5) Ucapan, tekanan kata, intonasi, ejaan, dan tulisan tangan yang rapi.
VI	1.Sumber Buku Paket siswa “When English Ring The Bell” diterbitkan oleh Kementerian    Pendidikan dan Kebudayaan 2.Media Pembelajaran : Audio / Video, White Board
VII	Metode Pembelajaran 1.Pendekatan : Scientific approach 2.Metode ; Project based learning 3.Tehnik  : ceramah, diskusi, tanya jawab dan penugasan

 VIII Langkah Pembelajaran

KEGIATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	WAKTU
Pendahuluan	a.  Peserta didik merespon salam dan pertanyaan dan guru dengan kondisi dan pembelajaran sebelumnya. b.     Peserta didik menerima informasi tentang keterkaitan pembelajaran sebelumnya dengan pembelajaran yang akan dilaksanakan. c.       Peserta didik menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan	10 menit
Inti	Mengamati 1.Peserta didik menonton  tayangan video tentang Days of The Week ( diambil dari Youtube) 2.Peserta didik mendengarkan ucapan nama-nama hari secara langsung dari guru (buku paket siswa halaman 25) 3.Peserta didik menirukan ucapan nama-nama hari secara terbimbing oleh guru. 4.Peserta didik menyalin nama-nama hari ke dalam buku catatan Menanya 1. Guru mengarahkan peserta didik untuk bertanya mengenai materi atau bahan ajar tentang fungsi sosial, ungkapan yang terkait dengan materi, dan unsur kebahasaan Menalar 1. Guru  menunjukkan sebuah kalender dalam bahasa Inggris lalu menjelaskan nama-nama hari dalam satu minggu kemudian mengucapkan nama-nama hari tersebut dengan pronunciation yang tepat, seperti berikut. (buku paket siswa halaman 26) 1. It is Monday 2. It is Tuesday 3. It is Wednesday 4. It is Thursday 5. It is Friday 6. It is Saturday 7. It is Sunday. 2. Guru menunjukkan sebuah kalender dalam bahasa Indonesia, kemudian menunjuk nama-nama hari dan meminta peserta didik untuk tetap mengucapkannya dalam bahasa Inggris dengan jelas, tepat dan percaya diri: (buku paket siswa halaman 27) a. Jelas berarti suara dapat terdengar oleh peserta didik lain. b. Tepat berarti peserta didik mengucapkannya dengan intonasi, word stress dan pronunciation yang benar. c. Percaya diri berarti peserta didik mengetahui dan yakin dengan apa yang mereka ucapkan. 3. Guru  menjelaskan penggunaan “before” dan “after” melalui beberapa pernyataan berikut. a. After Monday is Tuesday. b. Wednesday is before Thursday. c. Saturday is after Friday. d. Before Tuesday is Monday. 4. Peserta didik membaca pernyataan di atas. 5.. Peserta didik mencoba menggunakan ”before” dan “after” pada nama hari lain. (buku paket siswa halaman 28 ) 6. Guru bertanya kepada peserta didik dengan pertanyaan sebagai berikut : (buku paket siswa halaman 28 ) a. What is the day before Sunday? It is Saturday b. What is the day after Saturday? It is Sunday c. What is the day before Wednesday? It is Tuesday d. What is the day after Friday? It is Saturday e. What is the day before Tuesday? It is Monday Mencoba 1.Guru menyajikan sebuah  jadwal pelajaran di halaman 30 buku siswa kemudian menjelaskannya dalam beberapa kalimat berikut I learn English on Monday. I learn Math on Monday. I learn Art on Monday. I learn Religion on Monday. I learn Indonesian on Tuesday. I learn Science on Tuesday. I learn Citizenship on Tuesday. I learn Art on Tuesday. I learn Indonesian on Tuesday morning and Friday morning. I learn Math on Monday morning and Thursday morning. I learn Citizenship on Tuesday afternoon. I learn Religion on Monday afternoon and Wednesday afternoon. I learn Science on Tuesday morning, Thursday afternoon, and Friday morning. 2. Guru memberikan jadwal pelajaran kosong yang diisi oleh peserta didik. a. Jadwal pelajaran tersebut disesuaikan dengan jadwal pelajaran di sekolah masing-masing. b. Peserta didik diminta membuat kalimat dengan pola di atas dengan jadwal pelajaran yang mereka miliki. Mengkomunikasikan a.Peserta didik mempresentasikan hasil pekerjaanya secara lisan b.Peserta didik mendapatkan tanggapan dan umpan balik dari teman dan guru terhadap performa presentasinya	10 menit 5 menit 20 menit 20 menit 20 menit
Penutup	·         Setelah mengikuti kegiata pembelajaran pada pertemuan ini,peserta didik ditanya bagaimana perasaannya (REFLEKSI) ·         Guru memberikan pertanyaan untuk mengetahui apakah peserta didik  sudah menguasai materi pembelajaran tentang Days of The Week ·         Guru bersama-sama dengan peserta didik membuat kesimpulan pembelajaran tentang Days of The Week	5 menit

IX. Penilaian

( Instrumen Penilaian Terlampir)

1.       Penilaian Sikap

2.       Penilaian Pengetahuan

3.       Penilaian Ketrampilan

Mengetahui                                                                               Gandrungmangu, 13 Juli 2013

Kepala Sekolah                                                                         Guru Mata Pelajaran

............................                                                                      Sri Wahana, S.Pd